10月26日，青浦区教育系统第八届名优教师培养工程张斌、钱慧红“种子计划”项目中期汇报活动顺利举行。活动邀请上海市教师教育学院特教教研员邱轶老师、原青浦区辅读学校校长陈建军老师指导。两个种子计划团队先后汇报项目中期进展，共同梳理阶段性成果、研讨现存问题与后续推进方向。

数智赋能：从经验走向数据驱动

       由张斌老师领衔的"数智赋能特殊教育"项目自2025年9月启动以来，团队成员覆盖10个学科领域，围绕AI辅助教学、数字化IEP、资源建设、评价研究四大方向稳步推进。

       一年多来，团队建立了每月研修、每学期区域联合教研的常态化机制，形成调研—研修—实践—交流—复盘的闭环流程。截至目前，已产出10个AI辅助教学场景案例，梳理了12个AI介入点及配套提示词模板，完成了操作手册的编制；区域特教课题立项数从4项增至12项，其中1项数据驱动特殊教育评估研究已立项为2026年区级重大课题。

       团队累计开设公开教学28节、讲座45场，发表文章14篇，科研成果获奖12项，4名教师实现职称或职务晋升，先后赴松江、闵行、杭州等地开展辐射交流。团队提炼出四条人机分工清晰的可复制实践路径——AI负责生成与计算，教师负责专业判断，真正实现了从经验型特教向数据驱动型特教的转变。

空间重构：让资源教室"活"起来

       由钱慧红老师领衔的"动态开放的资源教室空间建设与跨界整合利用"项目，则聚焦青浦区84所随班就读学校资源教室全覆盖背景下的"重建轻用、建管脱节"痛点，探索构建物理、数字、社会、制度四位一体的资源教室空间新模式。

       团队前期完成28所学校资源教室运行情况摸排，形成调研报告；落地青浦区特教1+3+N共建共享机制，推进多校空间试点与资源教师专项赋能培训，初步积累了一批语言训练、自闭症康复等生本化课程素材。

专家引领：聚焦学生，做实成果

       两位专家对两个项目的实践价值给予充分肯定，认为数智赋能项目路径清晰、机制完善，资源教室项目直面全国性痛点、研究思路领先，两个项目形成互补支撑关系。

       专家同时建议：数智赋能项目要以区级重大课题为主线，突出以学生学习发展为中心，围绕学生参与度、目标达成度、能力发展维度系统提炼成果；资源教室项目要补充调研数据、空间模型等实证支撑，细化1+3+N运行机制逻辑，将生本化课程做成可动态更新的菜单化资源库，并形成"问题—原因—整改"的完整闭环。

       下一阶段，两个种子计划团队将按照专家指导意见优化研究方案，共同推进项目落地，力争形成可复制、可推广的青浦特教实践成果，守护每一名特殊儿童的成长。