为进一步打通学段壁垒，做好同一教学主题在不同学段之间的梯度衔接，近日，青浦区辅读学校与青浦区初等职业技术学校联合开展了以“梯度衔接 适性施教——聚焦时间学习的衔接课程数学课堂共研”为主题的跨学段联合教研活动。两校教学处负责人、教研组长、授课教师等多位教师共同参与了本次磨课研讨。

同题共备 设计亮相

       本次磨课聚焦"时间"主题在两校数学教学中的衔接，两位授课教师分别带来了自己的教学设计。

       青浦区辅读学校李楠老师分享了八年级数学《小时与分之间的关系》的教学设计。设计立足特殊学生的认知特点，从生活情境出发，借助直观的钟表模型和操作活动，帮助学生建立“1小时=60分”的概念，理解时与分之间的换算关系，为时间学习夯实基础。

       青浦区初等职业技术学校仲晓寒老师分享了中职一年级数学《时间的运算》的教学设计。设计在"时与分关系"的基础上进一步延伸，引导学生开展时间的加减运算，并尝试与职业生活场景相结合，着力培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

       两份设计一前一后、一基础一提升，初步勾勒出“时间”主题跨学段衔接的内容梯度。

深度磨课 共研衔接

       在交流环节，两位授课教师分别从教材内容、学情分析、教学环节设计等方面详细介绍了自己的设计思路与教学定位。与会教师围绕两份教学设计展开了深度磨课研讨，重点聚焦：

       内容梯度的衔接：从“认识时与分的关系”到“时间的运算”，两节课的知识起点如何对接、难度坡度如何设置，才能做到“上不重复、下不断层”；

       学情的适性分析：特殊学生升入中职后的认知特点与学习需求变化，教学设计如何体现“适性施教”；

       教学环节的打磨：直观操作、生活情境、任务驱动等教学策略在跨学段教学中的延续与调适，以及各环节容量与节奏的合理安排。

       研讨中，两校教学处负责人与教研组长结合各自学段的课程要求与育人目标，就衔接内容的整体规划、教学评价的一致性等问题充分交换了意见，提出了针对性的修改建议。两位授课教师悉心听取建议，并就设计中的思考与会教师作了互动交流，进一步明晰了教学设计的优化路径。

以磨促教 静待花开

       一次磨课，一次成长。此次跨学段联合教研，让两校教师在教学设计层面实现了深度对接，让“梯度衔接”从理念走向具体可操作的教学方案。通过同一主题下不同学段设计的对照与研讨，教师们对“梯度如何设、教学如何适”有了更清晰的认识。

       下一步，两位授课教师将进一步完善教学设计，让衔接课堂真正落地。两校也将继续深化联合教研机制，围绕更多主题内容开展共研共磨，让每一名学生都能在适性的课堂中拾级而上，为融入社会、走向职业生活打下坚实的基础。