10月19日上午，青浦区听力语言康复训练研究基地举行“特殊儿童语言沟通实践案例征集”专题培训。华东师范大学教育学部康复科学系主任刘巧云教授及博士研究生薛炜，青浦区特教中心常务副主任张斌老师、本区学前资源教师代表、辅读学校生活语文教师等约25人参与本次活动。活动由青浦区特殊教育听力语言康复训练研究基地组长孙宏燕老师主持。

       活动在孙老师《让孩子从“说不出”到“用得出”—— 阶梯模式在词语教学中的应用》的专题分享中开始，她结合基地课题研究成果与课堂实践案例，围绕词语教学“教什么”“怎么教”两大核心展开。刘巧云教授围绕特殊儿童语言康复实践开展专项培训指导。她结合幼儿园一线真实案例，分析发育迟缓、孤独症、仿说型语用障碍、术后发音不清等不同类型儿童的语言特征，着重强调语言动机激发在康复训练中的重要意义，提出词汇选择要贴合儿童兴趣与生活，教学全程要兼顾趣味性与强化激励。同时提醒教师重视早期干预，引导家长树立科学语言发展观念，区分“会说话”与“会用语言交流”，警惕隐蔽的语用障碍问题，把握干预黄金时期。

       本次培训将课题研究成果与一线课堂紧密结合，为特教、融合教育教师提供可落地的教学范式。下一步，青浦区听力语言康复训练研究基地将继续深耕语言康复实践，汇集优秀教学案例，搭建交流研讨平台，不断提升区域特殊儿童语言康复服务质量。