为进一步加强班级常规管理，帮助教师有序、有效地开展教育教学工作。近日，青浦区辅读学校特邀海亮融爱教研管理中心总督导宋阳老师，线上开展《师生相处和同伴相处中的规则建立》专题培训。本次培训采用"理论引领+案例研讨+实践反思"的研训一体模式，全体教师深度参与，在互动学习中实现专业成长。

把握本质，明确方向

       培训伊始，宋阳老师引用《特殊教育概论》核心观点，立足特教育人目标，引导教师理解规则建立的本质价值——帮助学生获得社会适应的基本素养。针对特殊学校师生、生生相处的特殊性，系统剖析了当前规则建立中的常见困境，帮助教师从"对学生成长、对教师发展、对校园建设"三个维度，把握科学建立相处规则的重要意义。

分析案例，激活智慧

       培训以真实教学视频为载体，组织教师开展深度研讨。在"师生互动"案例中，教师们围绕"学生为何对指令无反应"展开热烈讨论，从行为表现分析深层原因，共同探讨"建立信任关系、保持有效沟通"的实践策略。在"生生相处"案例中，教师们结合日常观察，交流自身对各类规则的理解，分享引导学生学习"社交规则"的经验做法。研讨中，老师们积极互动、思维碰撞，在案例分析中深化认知，在经验共享中提炼方法，实现了从"经验应对"到"科学施策"的转变。

       本次培训内容务实、指导性强，教师们带着问题学、联系实际研，对如何制定适宜规则、如何建立教师威信、如何构建生生相处规范形成了系统化的认知框架。研训一体，知行合一。今后，教师将持续深化培训成果转化，以科学规范的相处规则为基石，构建和谐融洽的师生关系与同伴关系，为特殊学生营造安全、稳定、有归属感的成长环境，助力每一位学生实现社会适应能力的全面发展。