近日，青浦区辅读学校孙宏燕老师的孤独症儿童语言个训课例入选华东师范大学“全国儿童语言沟通研究与实践共同体”2025年度优秀案例，并在全国性研讨会上交流展示。

       2023年3月，华东师范大学发起成立“全国儿童语言沟通研究与实践共同体”，该校荣幸成为该共同体项目建设单位。自加入以来，该校积极参与共同体各项研讨活动，与全国范围内的特教同行展开深入交流。在思想的碰撞与经验的共享中，我们不断汲取智慧，在特殊儿童语言沟通教育的探索之路上稳步前行，为提升教学质量积累了丰富的实践经验。

       2025年6月5日，共同体举办了一场区域性研讨活动——词语主题案例研讨会。此次研讨会面向全国广泛征集课例，共收到10 个省市26 家单位的精彩课例，经过严格评审，最终仅有8个课例脱颖而出，荣获优秀案例称号。其中，该校孙宏燕老师的课例《我是小帮厨——词语“西兰花”的理解和表达训练》凭借其独特的优势成功入选。该课例以扎实的理论基础为支撑，以创新的实践设计为亮点，在众多案例中崭露头角，并作为典型范例，在研讨会上向全国近1500位特教同行进行了汇报展示，赢得了广泛的关注与好评。

       孙老师的课例《我是小帮厨——词语“西兰花”的理解和表达训练》聚焦于名词的理解和表达。该课例始终秉持“尊重与支持”的教育理念，充分考虑孤独症儿童的认知特点与学习规律，以“体验、理解、表达和运用”四个板块为核心构建教学框架。在教学中，巧妙借助AI辅助教学技术，精心创设贴近生活的语言情境，将代币奖励与学生喜爱的强化物有机结合，有效激发了学生的沟通动机，让原本对语言表达存在障碍的孤独症儿童，在轻松愉悦的氛围中逐渐打开心扉，主动参与到学习活动中来，取得了良好的教学效果。

       这一课例的成功，是青浦区辅读学校始终将学生个性化发展需求作为教育设计的核心原点的生动体现，也是该校致力于构建“家校社协同”全面支持体系、不断创新教学方法的有力证明。此次课例的入选与展示，不仅是对该校孤独症儿童语言沟通教学工作的高度肯定，更是对所有参与课例打磨的教师们辛勤付出的认可与褒奖。