联动·共享·成长--长三角特殊教育联合教研活动在青浦区辅读学校成功举行
2024年4月8日至9日，以“联动·共享·成长”为主题的长三角特殊教育联合教研活动在上海市青浦区辅读学校成功举行。上海市教师教育学院（上海市教研室）特教教研员蔡蓓英、邱轶老师，华东师范大学特教系主任昝飞教授莅临指导；青浦区教育局基教科特殊教育负责人高跃永，青浦区教师进修学院课程与研修中心副主任周根妹及青浦、嘉善、吴江、衢州、绍兴、长兴、平湖、克拉玛依等各特殊教育学校的校长、教师代表，青浦区朱家角镇学区的中小幼教师代表等共计60余人出席活动。活动由青浦区特教教研员钱慧红主持。
作为本次活动的主办方，青浦区辅读学校张斌副校长作开场致辞。他强调在深化特殊教育课程改革背景下，开展长三角地区的联动教研，能切实提高培智学校义务教育课程校本化实施的有效性。他衷心希望各位特教同仁能在本次活动中一起深入探讨和交流教育实践中的挑战与机遇，从而提升教师的专业素养和教学水平，共同推动特殊教育的进步和发展！
教学展示
青浦区辅读学校蒋晨希老师首先为老师们展示了一堂生动有趣的三年级生活语文课《坐正站直》。她巧妙地利用身边的学习资源，采用小步子多循环的教学策略，结合动作模仿和正面强化的方法，不仅成功完成了识字教学，还让学生深入理解了“小朋友，要坐正，不学小虾把腰弓”的句子含义。
在七年级生活数学《生活中的轴对称》的课堂教学展示中，来自嘉善县培智学校的沈春燕老师通过找一找、折一折、贴一贴、画一画等多种教学活动形式，引导学生在实际操作和体验中理解掌握轴对称图形的基本特征。
青浦区辅读学校康复老师刘熠星的《森林甜品屋-躯干稳定性训练》，为在场的师生们带来了充满趣味的运动康复训练课。在对学生进行精准评估的基础上，刘老师运用智能化康复设备，将运动康复与情境教学相结合，不仅提高了特殊儿童的躯干稳定性和运动协调能力，还增强了学生的参与感和自信心。
教学论坛
青浦、吴江、嘉善三地特殊学校教师围绕单元教学设计，通过《培智学校新教材单元教学初探》《如何确立单元目标》《聚焦单元主题 跨学科融合教学》等三个案例和全体与会成员分别进行了分享交流。大家从微论坛的交流中获得了确立单元目标、聚焦单元主题以及实现跨学科融合教学等关键问题的方法和策略。康复专家朱锦杰老师的微讲座《通过智能技术助力儿童康复》，为大家提供了智能技术在特殊教育中的应用前景和实践案例，展现了现代科技在特殊教育领域的创新应用。
专家点评
邱轶、蔡蓓瑛、昝飞三位专家从专业角度出发，分别对课堂教学、微论坛进行了点评。他们一致认为，教学应渗透育人目标，体现教师的学科素养。对学生要精准评估，对教材要深入探讨，注重培养特殊学生的学习能力。建议通过联合教研活动，有效整合区域资源，促进教师之间的经验交流和知识共享，从而提高特殊教育的整体教学水平。
领导寄语
青浦区特殊教育长期得到教育局、进修学院的关心、支持与引领。周根妹老师指出，此次活动不仅加强了区域内特殊教育资源的整合，还提升了教师的专业能力，为特殊儿童提供了更加精准和有效的教育支持，为区域特殊教育的均衡发展奠定了坚实基础。
高跃永老师表示特殊教育的发展需要获得更多关注。他指出，加强长三角区域联动，共享优质教育资源和教学经验，不断促进特殊教育教学的提升和发展，为特殊孩子们创造更美好的未来。
“联动·共享·成长”，既是此次长三角特殊教育联合教研活动的主题，也是未来努力的方向。通过这次活动，大家不仅分享了各自的教学经验和研究成果，更重要的是加深了彼此之间的交流与合作。长三角各校相关人员一致表示：联动，是实现共享的重要手段之一；共享，是助力共同成长的关键；成长，是大家的共同目标。让我们携手努力，把教研活动的成果转化为实际行动，助推教师专业发展，为特殊孩子提供更好的教育。
作为本次活动的主办方，青浦区辅读学校张斌副校长作开场致辞。他强调在深化特殊教育课程改革背景下，开展长三角地区的联动教研，能切实提高培智学校义务教育课程校本化实施的有效性。他衷心希望各位特教同仁能在本次活动中一起深入探讨和交流教育实践中的挑战与机遇，从而提升教师的专业素养和教学水平，共同推动特殊教育的进步和发展！
教学展示
青浦区辅读学校蒋晨希老师首先为老师们展示了一堂生动有趣的三年级生活语文课《坐正站直》。她巧妙地利用身边的学习资源，采用小步子多循环的教学策略，结合动作模仿和正面强化的方法，不仅成功完成了识字教学，还让学生深入理解了“小朋友，要坐正，不学小虾把腰弓”的句子含义。
在七年级生活数学《生活中的轴对称》的课堂教学展示中，来自嘉善县培智学校的沈春燕老师通过找一找、折一折、贴一贴、画一画等多种教学活动形式，引导学生在实际操作和体验中理解掌握轴对称图形的基本特征。
青浦区辅读学校康复老师刘熠星的《森林甜品屋-躯干稳定性训练》，为在场的师生们带来了充满趣味的运动康复训练课。在对学生进行精准评估的基础上，刘老师运用智能化康复设备，将运动康复与情境教学相结合，不仅提高了特殊儿童的躯干稳定性和运动协调能力，还增强了学生的参与感和自信心。
教学论坛
青浦、吴江、嘉善三地特殊学校教师围绕单元教学设计，通过《培智学校新教材单元教学初探》《如何确立单元目标》《聚焦单元主题 跨学科融合教学》等三个案例和全体与会成员分别进行了分享交流。大家从微论坛的交流中获得了确立单元目标、聚焦单元主题以及实现跨学科融合教学等关键问题的方法和策略。康复专家朱锦杰老师的微讲座《通过智能技术助力儿童康复》，为大家提供了智能技术在特殊教育中的应用前景和实践案例，展现了现代科技在特殊教育领域的创新应用。
专家点评
邱轶、蔡蓓瑛、昝飞三位专家从专业角度出发，分别对课堂教学、微论坛进行了点评。他们一致认为，教学应渗透育人目标，体现教师的学科素养。对学生要精准评估，对教材要深入探讨，注重培养特殊学生的学习能力。建议通过联合教研活动，有效整合区域资源，促进教师之间的经验交流和知识共享，从而提高特殊教育的整体教学水平。
领导寄语
青浦区特殊教育长期得到教育局、进修学院的关心、支持与引领。周根妹老师指出，此次活动不仅加强了区域内特殊教育资源的整合，还提升了教师的专业能力，为特殊儿童提供了更加精准和有效的教育支持，为区域特殊教育的均衡发展奠定了坚实基础。
高跃永老师表示特殊教育的发展需要获得更多关注。他指出，加强长三角区域联动，共享优质教育资源和教学经验，不断促进特殊教育教学的提升和发展，为特殊孩子们创造更美好的未来。
“联动·共享·成长”，既是此次长三角特殊教育联合教研活动的主题，也是未来努力的方向。通过这次活动，大家不仅分享了各自的教学经验和研究成果，更重要的是加深了彼此之间的交流与合作。长三角各校相关人员一致表示：联动，是实现共享的重要手段之一；共享，是助力共同成长的关键；成长，是大家的共同目标。让我们携手努力，把教研活动的成果转化为实际行动，助推教师专业发展，为特殊孩子提供更好的教育。
