一、指导思想

以党的十八大五中全会精神为指导，以社会主义核心价值体系教育为核心，以行为养成教育为重点，以立德树人为根本任务，积极探索特殊学校德育工作的新方法、新途径，将“会做人、会生活、会学习”的育人目标分解落实到每一个教育环节中，整合教育资源，丰富德育课程，拓宽教育途径，优化育人环境，不断增强学校教育工作的针对性和实效性，不断提升特殊教育内涵发展的品质，更好地服务于社会。

二、工作重点

1、结合“每月天使”评比活动，加强校园常规管理，进行适合智障学生特点的“八礼四仪”主题教育。（八礼：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼；四仪：入学仪式、入队入团仪式、成长仪式、青春仪式。）

2、结合传统节日宣传活动（三八妇女节、清明节、学雷锋日、植树节、五四青年节、五一节、六一节等），进行革命传统教育，爱国主义教育。

3、结合社会实践活动，进行学生社会融合教育。

4、健全家长学校，加强家校联系，开展家校共商共育工作。

5、结合“迎六一”活动，开展讲美德故事、唱美德歌曲（童谣）、评选美德少年等系列活动。

6、加强学生安全、心理健康等教育。

三、具体工作措施

（一)加强德育队伍建设

1、定期、按时召开班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，加强青年班主任的培养工作，开展“结对子、传帮带”活动。积极组织班主任参加市区级班主任培训，参加各类班主任基本功比赛，提高班主任工作的理论水平和管理水平，教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理， 全面提升班主任队伍素质。

2、开展学校首届“班主任节”活动，通过系列活动提高班主任的工作能力和执行力，让班主任在尊重中体会到工作的尊严，提升班主任工作的幸福感。。

1）“美德在课堂中”

A组织青年班主任参加区级思品课（社会）评比活动，提高特殊学校班主任课堂教学水平。

B开展讲美德故事、唱美德歌曲（童谣）、评选美德少年等系列活动。

2）“规范在日常中”

平时经常进行班主任常规工作检查，促进班主任工作有序、规范开展。（如晨会课、队会课专课专用情况检查，班主任工作手册填写检查、看班制度执行情况检查等；继续进行各班环境布置、黑板报等评比活动，进行“温馨教室 和谐校园”建设，创建富有辅读学校特色的班级、校园文化。）

3）“智慧在提炼中”

组织班主任论坛，与兄弟学校开展班主任工作经验交流等。

（二）加强学生日常行为规范教育。

1、继续加强学生日常行为规范的检查评比工作，，以争创“行为规范示范班”、“行为规范示范员”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度，促进特殊学生养成良好的学习、行为习惯，为早日融入社会、有尊严地生活打下坚实的基础。

2、结合“每月天使”评比活动及每月教育主题，进行适合智障学生特点的“八礼四仪”主题教育活动。（八礼：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼；四仪：入学仪式、入队入团仪式、成长仪式、青春仪式。）

3、以三月份进行区少先队升等定级检查为契机，充分发挥少先队组织功能，开展丰富多彩的少先队活动，让学生学习自主活动、自主管理及自主评价等，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
4、继续开展“向国旗敬礼”升旗仪式、“红领巾广播”等活动，继续组织好学生积极参与“国旗下讲话”、“红领巾广播”等活动，搭建学生参与、展示平台，提高特殊学生各方面的能力。

5、加强学生安全教育

1）、大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒）安全教育。

2）、按要求组织全校进行紧急疏散、消防、校园防恐、安全乘校车演练、安全住宿等演练，强化教师、学生的安全意识和自我防范能力，提升安全防范意识。
（三）加强心理健康教育

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，充分发挥学校心理咨询室教育功能，认真落实每周的心理健康教育课，积极组织每年一次的“心理健康教育月（五月）活动，加强对特殊需要学生的日常心理疏导，加强特殊学生的心理健康教育。

1）加强心理咨询师的培养，加强教师对心理健康知识的培训，让教育者都能掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从特殊学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。

2）充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。

3）加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让特殊学生明辨是非，自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

（四）加强家校联动工作

1、进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。重视家庭、社会与学校教育的配合，充分发挥家委会作用，利用校外社会实践教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。

1)三月，与三大基地合力举行特殊需要学生家长会。

2)五月，结合心理健康教育月活动，举行自闭症学生家长会。

2、完善家校互动长效机制。班主任经常进行家访、电访、学校接待、短信等方式加强与家长的互动交流，加强家校联系，促进学生健康成长。

3、建立家长反馈、评价机制。积极调动家长参与学校教育的主动性，及时了解家长对学校教育的需求及建议，邀请家长共同参与到学校教育教学工作中来，积极、及时寻求解决问题对策，配合学校提高教育教学工作。

四、每月主要工作安排：

二月份：“八礼四仪”教育月

1、总结寒假工作，制订学校德育工作计划、班级工作计划。

2、召开班主任会议，落实新学期班级工作。

3、布置新学期学校环境、班级环境、黑板报（主题：新年新校园 新貌新气 象）。

4、继续加强学生日常行为规范教育

5、检查、评比、展示学生优秀寒假作业，进行“微笑天使”评比活动。

6、进行““八礼四仪”教育动员。

三月份：“环保”教育月

1、开展“学雷锋做好事”、 “三八妇女节”、”植树节“教育实践活动。

2、结合“植树节”活动，组织学生开展“护绿”“爱绿”“送绿”教育实践活动，

开展“养一盆花护一片绿 种一块菜地”教育实践活动。

3、组织学生开展“爱家乡 爱祖国” 踏青春游 实践活动。

4、举行第一次家长学校活动。

四月份：“安全”教育月

1、结合“清明节”，组织学生开展革命传统主题教育活动。

2、组织“卓鑫淼”受助生扫墓活动。

3、组织消防、乘校车安全演练。

3、黑板报评比（主题：安全在我心中），进行第一期黑板报评比。

五月份：“感恩”教育月

1、结合“助残日”活动，进行“感恩”教育。

2、“六一”庆祝活动及儿童入队工作的筹备、排练。

3、结合“512”大地震纪念日，组织学生开展安全逃生演练。

4、组织心理健康教育月系列活动，举行第二次家长学校活动（包括班主

任工作交流）。

5、“迎六一”环境布置，进行第二期黑板报评比（主题：快乐迎“六一”）。

六月份：“爱学习”教育月

1、结合“讲美德故事、唱美德歌曲（童谣）、评选美德少年”活动，举

行庆“六一”联欢活动及部分学生入队仪式。

2、各班组织学生开展“努力学习”系列教育活动，积极迎接期末复习、测

试。

3、做好学期结束工作，举行结业典礼。

4、制定暑期工作计划，布置安排学生暑期生活。