一、指导思想：

从“为了每一个学生终生发展”的理念出发，抓住教育现代化督政及上海市特殊教育三年行动计划落实情况调研，上海市学校心理达标校争创等契机，注重心理健康教育与主题教育相结合，加强智障学生的自身体验，进一步培养学生的实践能力，努力构建和谐的家校关系和育人环境，进一步丰富和提升特殊教育的内涵，坚持特殊教育医教结合，努力实现残疾学生教育与康复的有机整合，不断提升办学水平，为实现“让每一位残疾学生融入社会，自信走向社会大家庭”的办学宗旨而努力。

二、具体目标

1、注重学生个别心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

4、 通过心理健康教育，提高我校自闭症儿童在交往、情感方面的发展，帮助自闭症儿童改善情感冷漠、情绪敏感不安的滞后现状。

5、加强家校联系

通过家长会、告家长书、家校互访等形式、紧密与家长联系，继续强化社会、家庭、学校“三位一体“的德育网络格局，以学校为立足点，校外为增长点，充分发挥学校作用，提升教育合力。

6、加强社会教育

开展法制教育、安全教育、爱国主义教育等活动，通过社会实践活动、融合活动、专题讲座等形式，提高学生的生活能力、社会适应能力，和谐融入社会。

三、主要工作

1、开设心理辅导室，进行个别的辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

2、“国旗下讲话”活动。以学校领导、优秀青年教师、优秀学生共同参与为形式，继续深化每周二的“国旗下的讲话”活动,加强主题教育，陶冶学生的爱国主义情操。

3、在学期中间尝试开展一个游戏专题团体心理训练，以班级的形式，通过游戏的方式培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信的良好品质。

4、分发挥少先队教育功能，挖掘学生潜能、发挥队干部和班级领头羊作用，让学生积极参与学校管理、班级管理工作，加强红领巾值日岗力度，让红领巾礼仪队员对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、住宿纪律等方面的良性发展起到积极促进作用，形成少先队主人翁意识，成为学校、班级、自我管理的小主人，让学生养成良好的行为习惯，形成良好的班风、校风。

5、通过专题法制讲座和生动具体的案例让学生掌握一定的法律知识，使学生知法、懂法、守法，坚决杜绝一切违法犯罪事件的发生。

四、具体安排

1、总结暑期生活，制订新学期心理健康教育工作计划。

2、结合教师节，开展尊敬师长主题教育活动。

3、各班举行诚实守信主题教育活动。

4、对自闭症学生开设个训课进行心理辅导。

5、对高年级的特殊儿童进行青春期心理健康教育课。

6、每周进行红领巾广播台的播送。

7、出一期有关心理健康教育的黑板报。

8、心理健康活动资料的收集、整理及存档。